Música con letra e instrumental en TikTok

Atención, emoción y viralidad social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62161/revvisual.v18.6281

Palabras clave:

Neuromarketing, Actividad electrodérmica (EDA), Atención audiovisual, Engagement emocional implícito, Tipología musical, Viralidad social, TikTok

Resumen

El estudio analiza el impacto diferencial de la música con letra y la música instrumental en el procesamiento cognitivo-emocional y la difusión social de contenidos en TikTok. Mediante un diseño experimental multimétrico se integran medidas de actividad electrodérmica (EDA), análisis automatizado de expresiones faciales, respuestas declarativas y métricas reales de interacción en la plataforma. Los resultados indican que la música instrumental favorece una atención fisiológica más sostenida, mientras que la música con letra incrementa la valoración consciente y el engagement visible. Asimismo, se identifican disociaciones entre activación emocional implícita y viralidad conductual.

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Biografía del autor/a

Paloma Saá Teja, Adjunta al Vicerrector de Estudiantes en la Universidad CEU San Pablo

Doctora en Marketing por la Universidad CEU San Pablo y licenciada en Economía y Administración de Empresas por la Universidad Complutense de Madrid. Su investigación se centra en neuromarketing aplicado y consumer neuroscience, con especial atención al análisis de los mecanismos cognitivos, emocionales y conductuales que intervienen en la comunicación persuasiva en entornos digitales. Ha participado en proyectos de investigación competitivos a nivel nacional y colabora en grupos interdisciplinarios sobre comunicación, liderazgo, talento y empleabilidad. Codirige un laboratorio de Neuromarketing aplicado (Aula CEU Sociograph) centrado en el diseño experimental, la recopilación de datos biométricos y el análisis neurocuantitativo. Su trayectoria combina investigación académica, innovación docente y transferencia de conocimiento hacia el ámbito profesional.

Lorena León Bascones, Universidad CEU San Pablo

Graduada por la Universidad CEU San Pablo, desarrolla su actividad profesional como analista de negocio, participando en proyectos estratégicos orientados a la optimización de indicadores clave de rendimiento (KPIs) y a la mejora de procesos organizativos. Cuenta con experiencia en herramientas de análisis y reporting, así como en la transformación de datos en insights que facilitan la toma de decisiones estratégicas en entornos empresariales.

Su perfil combina competencias en análisis de datos, business intelligence y desarrollo de soluciones analíticas, con una orientación proactiva, organizada y enfocada a resultados.

Asimismo, participa en proyectos de investigación vinculados al Aula CEU–Sociograph, centrados en el ámbito del neuromarketing y la analítica del comportamiento del consumidor. Ha sido reconocida con el Segundo Premio de la Cátedra Universidad CEU San Pablo–Mutua Madrileña (2024-2025).

Carmen Romano de Pedro, Profesora en la Universidad de Valladolid

Profesora en la Universidad de Valladolid, donde imparte Leadership and Management Skills, combina docencia universitaria y actividad profesional en Sociograph. En esta consultora de Marketing Science participa en la aplicación de metodologías de análisis biométrico y conductual para evaluar atención, emoción y eficacia de contenidos audiovisuales y mensajes de comunicación. Su trabajo se orienta al estudio de la comunicación y las audiencias, con interés en neuromarketing, métricas implícitas y modelos de evaluación del rendimiento comunicativo en entornos digitales. Ha colaborado en proyectos e investigaciones científicas que integran datos psicofisiológicos con indicadores de consumo e interacción mediática.

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Publicado

2026-08-03

Cómo citar

Saá Teja, P., León Bascones, L., & Romano de Pedro, C. (2026). Música con letra e instrumental en TikTok: Atención, emoción y viralidad social . VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional De Cultura Visual, 18(4), 209–229. https://doi.org/10.62161/revvisual.v18.6281

Número

Vol. 18 Núm. 4 (2026): Comunicación, educación e innovación en museos

Sección

Artículos de investigación

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